深度訪談虛擬仿真實驗

2022-03-21
admin
摘要:深度訪談虛擬仿真實驗的主要目的是使學生通過仿真實驗掌握訪談和質性研究方法的過程。本實驗主要采用知識點在線學習、在線模擬訪談和質性分析過程、撰寫分析研究報告和心得體會相結合的教學方法。
深度訪談虛擬仿真實驗的主要目的是使學生通過仿真實驗掌握訪談和質性研究方法的過程。本實驗主要采用知識點在線學習、在線模擬訪談和質性分析過程、撰寫分析研究報告和心得體會相結合的教學方法。 
1、背景資料準備:學生首先登錄在線實驗平臺,創建實驗項目,了解實驗目的、實驗方案、實驗計劃等;同時了解和補充項目研究背景、研究目的和意義、研究問題等文字描述。
2、數據與方法準備:學生了解訪談對象的數據來源,選取本次實驗的訪談對象,學習本次實驗的主要研究方法,補充數據和方法的文字描述。
3、訪談計劃:基于選取的訪談對象,制定合理的訪談計劃。
4、訪談提綱:基于選取的訪談對象,撰寫詳細的訪談提綱,訪談提綱應能夠覆蓋我們主要的研究問題。
5、訪談執行:學生虛擬記者或訪員的角色對訪談對象執行現場訪談,系統通過動畫或實際視頻的形式與學生進行交互,使學生體驗完整的訪談過程。
6、錄音轉文本:現場訪談結束后,對訪談獲得音視頻數字資源進行保存和處理,基于AI語音轉文本功能,自動將錄音轉換為對話文本。
7、數據整理:學生對機器轉換的對話文本進行人工校對、整理和審核;
8、扎根理論學習:對話文本審核結束后,進入分析階段,學生首先學習扎根理論,回答扎根理論的小測驗,通過后可進入正式分析任務;
9、編碼和標注:學生對對話文本進行編碼和標注,支持自動編碼和手工編碼,系統內置了若干編碼和標注。
10、概念結構分析:基于編碼和標注,可以對所有編碼進行扎根理論的分析,從最底層的編碼逐步提煉出抽象的上層編碼,編碼的樹形菜單組織方式即為概念結構,學生需對每個概念結構進行分析。
11、網絡分析:將不同的訪談對象(案主)和編碼進行關聯,并形成案主-編碼網絡圖,學校需對網絡圖進行分析。
12、詞頻分析:學生對所有對話文本開展詞頻統計,詞頻統計可根據不同的詞性進行統計,根據詞頻統計的結果撰寫分析結論。
13、撰寫研究報告:學生可根據實驗教學平臺的實驗引導步驟,按照教程逐步開展以上實驗過程,并最終撰寫實驗研究報告。
14、撰寫心得體會:在完成實驗研究報告后,學生撰寫本次實驗的心得體會。
15、實驗評估:教師可根據學生的實驗研究報告和心得體會給予實驗環節的整體評估。
11、系統集成:作為子系統能集成到統一的在線實驗教學平臺,共享云平臺的統一用戶管理功能。
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